Sarah Sagueton
Université Paris Nanterre – Centre de recherches Éducation et Formation (CREF)
Nanterre (France)
Sarah Sagueton
Université Paris Nanterre – Centre de recherches Éducation et Formation (CREF)
Nanterre (France)
Mes travaux portent sur l’égalité des sexes à l’école et les pédagogies critiques, notamment sur le rôle de la formation et de la recherche participative dans l’engagement des enseignant·es en faveur de l’égalité. Je participe également à un projet de recherche sur la persévérance des filles aux trajectoires atypiques en formation professionnelle.
Sociologie de l’éducationSociologie du genreÉtudes de genre et queer
Pratiques professionnelles et éducativesPédagogies critiquesÉgalité de genre
Enseignement primaireEnseignement professionnelFormation initiale et continue des professionnel·les
FranceSuisse
Objets de recherche
- Pédagogies critiques, notamment la pédagogie Freinet, la pédagogie de l’égalité et les pédagogies féministes
- Influence de la formation sur le sentiment de compétence et l’engagement des enseignant·es dans une pédagogie de l’égalité
- Recherches participatives, notamment la recherche-action, comme modèle de formation
- Persévérance et sentiment de compétence des filles en trajectoires atypiques au sein de la formation professionnelle
Thèse soutenue
La formation comme élément clé d’une professionnalité critique en faveur de l’égalité des sexes : recherche sur et avec des enseignant·es Freinet – thèse préparée sous la direction de Rachel Gasparini-Flachat et d’Isabelle Collet, et soutenue en 2026 dans le cadre d’une cotutelle entre l’Université Lumière Lyon 2 et l’Université de Genève [Manuscrit en ligne]
Publications
- Sagueton, S. (2025). L’inégale participation des filles et des garçons en conseils coopératifs : vers une gestion égalitaire de la parole. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 77. https://doi.org/10.4000/14ro4
- Chambon, C., Le Quellec, O., Racana, D. et Sagueton, S. (2025). Filles et garçons en formation professionnelle « masculine ». Genre Éducation Formation, 9. https://doi.org/10.4000/15bfm
- Sagueton, S. (2023). La pédagogie Freinet pour lutter contre les dominations. Educ’Freinet, 264, 25-26.
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