Laurie-Rose Caron-Jacques
Université du Québec à Montréal – Laboratoire de recherche sur l'éducation à la sexualité positive et inclusive (LESPI)
Montréal (Canada)
Laurie-Rose Caron-Jacques
Université du Québec à Montréal – Laboratoire de recherche sur l'éducation à la sexualité positive et inclusive (LESPI)
Montréal (Canada)
Objets de recherche
Je m’intéresse au bien-être des élèves de la diversité sexuelle et de genre à l’école, ainsi qu’aux pratiques mises en place à leur intention dans l’enseignement secondaire : développement professionnel des enseignant·es, sensibilisation des élèves, politiques antidiscriminatoires prenant explicitement en compte les réalités LGBTQ+ et comités LGBTQ+ (comités parascolaires destinés aux élèves LGBTQ+ et à leurs allié·es).
Thèse en préparation
Conditions d’implantation de comités LGBTQ+ à l’école secondaire québécoise : une étude de cas multiples (titre provisoire) – préparée à l’Université du Québec à Montréal sous la direction de Mélissa Goulet et de Julie Descheneaux
Publications
- Caron-Jacques, L.-R. et Goulet, M. (sous presse). Exploration de la santé mentale d’élèves du secondaire créatif·ve·s sur le plan du genre. Revue des sciences de l’éducation.
- Caron-Jacques,L.-R., Goulet, M. et Descheneaux, J. (2025). Prendre en compte la pluralité des genres en éducation : pistes de réflexion pour des recherches quantitatives inclusives. La Prochaine Revue, 1(1). https://laprochainerevue.ca/pr_article/prendre-en-compte-la-pluralite-des-genres-en-educationpistes-de-reflexion-pour-des-recherches-quantitatives-inclusives/
Communications
- Caron-Jacques, L-R., Goulet, M. et Descheneaux, J. (2026, 28 janvier). Conditions d’implantation de comités LGBTQ+ à l’école secondaire québécoise : une étude de cas multiples [poster]. Concours de vulgarisation de la Recherche en Éducation (CVRÉ), Université du Québec à Montréal, Canada.
- Caron-Jacques, L.-R. et Goulet, M. (2025, 5-9 mai). Le récit de vie pour explorer la santé mentale d’élèves du secondaire créatif·ves sur le plan du genre. Colloque « Mieux comprendre le bien-être et l’adaptation des jeunes en situation de vulnérabilité : apport complémentaire d’études adoptant des démarches méthodologiques variées et innovantes », 92e congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Canada.
- Caron-Jacques, L.-R. et Goulet, M. (2023, 21-22 août). Mental health’s perception of gender creative secondary students [poster]. Emerging Researchers’ Conference (ERC), European Conference on Educational Research 2023, « The Value of Diversity in Education and Educational Research », University of Glasgow, Royaume-Uni.
Parcours et activités
Mon parcours universitaire en psychologie et en enseignement des sciences au secondaire m’a conduite vers la recherche en éducation, avec un intérêt particulier pour le bien-être des élèves LGBTQ+ et les pratiques favorisant leur inclusion à l’école. Dans le cadre de ma maîtrise, j’ai étudié, à partir de récits de vie, la santé mentale d’élèves du secondaire créatif·ves sur le plan du genre. Ma recherche doctorale porte sur les obstacles et les facteurs favorisant l’implantation de comités LGBTQ+ dans les établissements secondaires québécois.
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