Kazi Ashraf Uddin
Jahangirnagar University – Department of English
Dhaka (Bangladesh)
Kazi Ashraf Uddin
Jahangirnagar University – Department of English
Dhaka (Bangladesh)
Objets de recherche
- Pédagogies queers et décoloniales dans l’enseignement supérieur du Sud global
- Subjectivités néolibérales et enseignement de la sexualité et du genre dans les universités bangladaises
- Transmission des savoirs sur le genre non binaire et représentation des identités hijra dans les contextes éducatifs postcoloniaux d’Asie du Sud
Thèse soutenue
Hijra Epistemologies: Knowledge, Identity, and Recognition Politics in Bangladesh – thèse en droit et justice préparée à l’University of New South Wales (UNSW Sydney), sous la direction de Dr Andy Kaladelfos et Dr Joyce Wu
Publications
Uddin, K. A. (2026). Neo-liberal queer subjectivities in the Bangladeshi pedagogy: An exploration of the transgender politics in Bangladesh. Dans N. Hazarika et N. Pathak (dir.), Queer intersectionality: Voices, struggles, and identities in South Asia. Routledge.
Parcours et activités
Après un premier cursus à l’Université de Chittagong, au Bangladesh, j’ai obtenu en 2011 un master Erasmus Mundus en études anglophones à l’Université Bordeaux Montaigne. Titulaire du DALF C1, j’ai enseigné le français dans les Alliances françaises de Dhaka et de Chittagong de 2006 à 2020. J’ai également exercé comme examinateur certifié DELF-DALF pour les niveaux A1 à C1 à l’Alliance française de Dhaka de 2015 à 2025.
Actuellement, je suis enseignant-chercheur (Associate Professor) au Département d’anglais de Jahangirnagar University, au Bangladesh, où j’enseigne depuis 2011 les études littéraires, culturelles et de genre en licence et en master. Je prépare également un doctorat à l’UNSW Sydney. Je suis titulaire d’une Associate Fellowship de la Higher Education Academy (AFHEA, Royaume-Uni), qualification pédagogique internationale reconnaissant mon engagement en faveur d’un enseignement inclusif et critique. J’ai également suivi les formations Foundations of University Learning and Teaching (FULT) et Beginning to Teach (BTT) à l’UNSW Sydney en 2022.
Dans mes cours, j’intègre des approches queers et décoloniales pour interroger les normes de genre et de sexualité transmises par les curriculums universitaires bangladais, en particulier dans le contexte d’une pédagogie postcoloniale qui résiste aux subjectivités néolibérales imposées par les réformes éducatives internationales.
Depuis 2026, je suis également rédacteur associé (Associate Editor) de la revue Development in Practice, publiée par Taylor & Francis / Routledge.
je souhaite modifier mon profil
