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Caroline Lebrec

University of British Columbia – Department of French, Hispanic and Italian Studies

Vancouver (Canada)

Caroline Lebrec

University of British Columbia – Department of French, Hispanic and Italian Studies

Vancouver (Canada)

Professeure adjointe d’enseignement du français à l’University of British Columbia, je développe des ressources pédagogiques inclusives visant à mieux prendre en compte la diversité des identités de genre dans les usages et l’enseignement de la langue française.
Sciences du langageÉtudes de genre et queerDidactiques des disciplines Langue inclusiveIdentités LGBTQIA+Pédagogies critiquesÉgalité de genre Enseignement supérieur CanadaFrance

Objets de recherche

  • Pédagogies inclusives dans l’enseignement du français
  • Langue inclusive et non binaire
  • Représentation des identités de genre dans les ressources pédagogiques
  • Études queers et écritures à contraintes

Publications

Lebrec, C., Diwan, S. et Mudadeniya, S. (2024). « Students as Partners » : une approche pédagogique innovante pour un curriculum queer. Arborescences, 14, 72-89. https://doi.org/10.7202/1113550ar

Ressources pédagogiques en français inclusif

  • Lebrec, C., Léger, F., et Li, M. (sous presse). La francophonie en action : utilisateur indépendant, niveau B2. Canadian Scholars.
  • Lebrec, C., Léger, F. et Li, M. (2024). La francophonie en action : utilisateur indépendant, niveau B1. Canadian Scholars. https://canadianscholars.ca/book/la-francophonie-en-action/
  • Feng, S., Hakeem, H., Lebrec, C. et Poulenay, M. (2024). Guide pédagogique du français inclusif et non binaire. Association des professeur·e·s de français des universités et collèges canadien·ne·s. https://apfucc.net/guide-de-lecriture-inclusive/

Communications

  • Lebrec, C. (2026, 27-28 mars). How to act in non-harmonious time? An educational leadership language teacher approach to the variations of French in Canada. Conférence internationale en ligne « Backlash? Gender-Inclusive Language in a Time of Resistance », Queen Mary University of London, Royaume-Uni.
  • Lebrec, C. (2025, 8-9 mai). Le voyage d’AlexColloque « Langue et genre : quelles prospectives pour la didactique du FLE/FLS en Amérique du Nord ? », 92e congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Canada.

Parcours et activités

Depuis mon arrivée à l’University of British Columbia en 2021, mes recherches portent principalement sur le développement de ressources pédagogiques destinées à promouvoir une langue française inclusive et à mieux représenter les identités et minorités de genre. Ces projets sont menés en collaboration avec des collègues ou avec des étudiant·es de premier et de troisième cycles que j’encadre.

Je poursuis parallèlement des recherches croisant études queer et littérature à contraintes, notamment autour de l’œuvre d’Anne Garréta. Je suis également responsable des questions d’équité, de diversité, d’inclusion et de décolonisation au sein de l’Association des professeur·e·s de français des universités et collèges canadien·ne·s (APFUCC).

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