Caroline Lebrec
University of British Columbia – Department of French, Hispanic and Italian Studies
Vancouver (Canada)
Caroline Lebrec
University of British Columbia – Department of French, Hispanic and Italian Studies
Vancouver (Canada)
Objets de recherche
- Pédagogies inclusives dans l’enseignement du français
- Langue inclusive et non binaire
- Représentation des identités de genre dans les ressources pédagogiques
- Études queers et écritures à contraintes
Publications
Lebrec, C., Diwan, S. et Mudadeniya, S. (2024). « Students as Partners » : une approche pédagogique innovante pour un curriculum queer. Arborescences, 14, 72-89. https://doi.org/10.7202/1113550ar
Ressources pédagogiques en français inclusif
- Lebrec, C., Léger, F., et Li, M. (sous presse). La francophonie en action : utilisateur indépendant, niveau B2. Canadian Scholars.
- Lebrec, C., Léger, F. et Li, M. (2024). La francophonie en action : utilisateur indépendant, niveau B1. Canadian Scholars. https://canadianscholars.ca/book/la-francophonie-en-action/
- Feng, S., Hakeem, H., Lebrec, C. et Poulenay, M. (2024). Guide pédagogique du français inclusif et non binaire. Association des professeur·e·s de français des universités et collèges canadien·ne·s. https://apfucc.net/guide-de-lecriture-inclusive/
Communications
- Lebrec, C. (2026, 27-28 mars). How to act in non-harmonious time? An educational leadership language teacher approach to the variations of French in Canada. Conférence internationale en ligne « Backlash? Gender-Inclusive Language in a Time of Resistance », Queen Mary University of London, Royaume-Uni.
- Lebrec, C. (2025, 8-9 mai). Le voyage d’Alex. Colloque « Langue et genre : quelles prospectives pour la didactique du FLE/FLS en Amérique du Nord ? », 92e congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Canada.
Parcours et activités
Depuis mon arrivée à l’University of British Columbia en 2021, mes recherches portent principalement sur le développement de ressources pédagogiques destinées à promouvoir une langue française inclusive et à mieux représenter les identités et minorités de genre. Ces projets sont menés en collaboration avec des collègues ou avec des étudiant·es de premier et de troisième cycles que j’encadre.
Je poursuis parallèlement des recherches croisant études queer et littérature à contraintes, notamment autour de l’œuvre d’Anne Garréta. Je suis également responsable des questions d’équité, de diversité, d’inclusion et de décolonisation au sein de l’Association des professeur·e·s de français des universités et collèges canadien·ne·s (APFUCC).
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