Aline Henninger
Université d'Orléans – RÉMÉLICE
Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise (IFRJ-MFJ)
Orléans (France)
Aline Henninger
Université d'Orléans – RÉMÉLICE
Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise (IFRJ-MFJ)
Orléans (France)
Objets de recherche
Mes recherches portent sur la socialisation au genre et à la sexualité des enfants dans le Japon contemporain, notamment à l’école élémentaire. Je m’intéresse notamment aux mécanismes du sexisme scolaire, aux modalités de l’éducation sexuelle, aux initiatives des enseignants, des éducateurs et des acteurs de la santé sexuelle, ainsi qu’à l’éducation affective et sexuelle fondée sur les droits sexuels. Mes travaux étudient également l’adhésion ou non à la norme hétérosexuelle, la définition de l’identité de genre et de l’orientation sexuelle, et les effets de l’accessibilité accrue à la pornographie, par exemple dans les pratiques masturbatoires, chez les enfants et les adolescents.
Publications
- Henninger, A. (2026). La reconnaissance des droits sexuels pour les enfants. Dans T. Garcin, N. Godefroy, A.-L. Mithout et S. Terrail Lormel (dir.), Japon Pluriel 15. Dit et non-dit. Actes du quinzième colloque de la Société française des études japonaises (p. 303-310). Éditions Philippe Picquier. https://www.editions-picquier.com/produit/japon-pluriel-15-dit-non-dit/
- Henninger, A. (2025). Les enseignants de l’école élémentaire : des vecteurs de transmission du sexisme scolaire ? Dans S. Schaal, N. Takahashi et E. Lesigne-Audoly (dir.), Modalités et acteurs de la transmission au Japon (p. 283-308). Presses universitaires Rhin et Danube. https://www.purhindanube.eu/e-boutique/modalites-et-acteurs-de-la-transmission-au-japon/
- Henninger, A. (2024). (Hétéro)normer et contrôler : les dispositifs du ministère de l’Éducation vis-à-vis des élèves trans. Études japonaises, 2. https://interfas.univ-tlse2.fr/etudes-japonaises/250
- Kobayashi, A., et Henninger, A. (2023). From chastity education to the inclusion of sexual minorities? Textbooks on ethics (dōtoku) and hygiene (hoken) in contemporary Japan. Historia y Memoria de la Educación, 18, 181-216. https://doi.org/10.5944/hme.18.2023.35941
- Henninger, A. (2020). Gender equality at school in contemporary Japan. Silva Iaponicarum, 56-59, 101-118. https://doi.org/10.12775/sijp.2020.56-59.6
- Henninger, A. (2019). La sexualité des 10-12 ans à l’école japonaise : difficultés et limite de l’enquête de terrain. Dans G. Girard, I. Perreault et N. Sallée (dir.), Sexualité, savoirs et pouvoirs (p. 181-192). Presses de l’Université de Montréal. https://pum.umontreal.ca/catalogue/sexualite-savoirs-et-pouvoirs1
- Henninger, A. (2018). Le rôle de l’Équipe d’enquête sur l’éducation sexuelle excessive et l’éducation gender free lors de la révision du volet éducatif du Plan fondamental pour l’égalité des sexes (danjo kyōdō sankaku shakai kihon keikaku) en 2005. Dans J. Bouvard et C. Patin (dir.), Japon Pluriel 12. Autour de l’image : arts graphiques et culture visuelle au Japon. Actes du douzième colloque de la Société française des études japonaises (p. 583-592). Éditions Philippe Picquier. https://www.editions-picquier.com/produit/japon-pluriel-12/
- Henninger, A. (2016). Le dénigrement politique envers l’éducation gender free dans les années 2000. Dans D.-A. Malinas et J. Martine (dir.), Japon Pluriel 11. Le Japon au début du XXIe siècle : dynamiques et mutations. Actes du onzième colloque de la Société française des études japonaises (p. 213-220). Éditions Philippe Picquier. https://www.editions-picquier.com/produit/japon-pluriel-11/
- Henninger, A. (2016). 8歳から9歳の子どもにおけるジェンダーの習得とジェンダー・ステレオタイプに対する反応―小学校におけるフィールドワーク― [Comment les enfants âgés de huit et neuf ans apprennent leur genre et réagissent aux stéréotypes de genre : un travail de terrain dans les écoles élémentaires japonaises]. ジェンダー研究21, 5, 62-75. http://hdl.handle.net/2065/00053580
Communications
- Henninger, A. (2024, 2-4 juillet). Les enseignants et enseignantes LGBTI+ au Japon : quelles stratégies pour contourner ou modifier l’institution scolaire ? Section thématique « Minorités de sexualité et de genre dans les institutions : discriminations, inclusion, résistances », 17e congrès national de l’Association française de science politique (AFSP), Sciences Po Grenoble, Grenoble, France.
- Henninger, A. (2024, 2 mars). L’éducation sexuelle à l’école : perspectives au Japon et en France. Symposium international « Genre et éducation à la sexualité : perspectives croisées », Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise (IFRJ-MFJ), Tokyo, Japon.
- Henninger, A. (2023, 4 décembre). Les conservateurs japonais contre l’éducation sexuelle : comprendre le backlash des années 2000 à nos jours. Séminaire du Centre d’enseignement, de documentation et de recherches pour les études féministes (CEDREF) « Antiféminisme et antigenre : perspectives transnationales », Université Paris Cité, Paris, France.
- Henninger, A. (2021, 24-27 août). LGBT inclusion at primary schools since mid-2010s. Panel « Spaces and hope for sexual minorities in Japanese educational institutions », 16th International Conference of the European Association for Japanese Studies (EAJS) [à distance].
Parcours et activités
Je suis actuellement en détachement, pour la période 2026-2028, à l’Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise (IFRJ-MFJ), à Tokyo, où je mène un projet de recherche visant à définir les modalités actuelles de la socialisation à la sexualité pré-génitale chez les enfants de 10 à 15 ans. Je travaille également avec différents chercheurs et acteurs institutionnels japonais engagés dans les domaines de l’éducation à la sexualité, de l’égalité des sexes et des minorités sexuelles.
Dans le cadre de ce séjour, je souhaite contribuer à une meilleure circulation des savoirs entre les espaces académiques japonais et francophones. Il s’agit, d’une part, de faire connaître au public francophone les recherches menées au Japon sur la santé et l’éducation sexuelles et, d’autre part, de présenter à mes collègues et aux enseignants japonais la mise en place récente de l’éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité (ÉVARS) en France.
je souhaite modifier mon profil
