Ania Tadlaoui-Brahmi
Haute école pédagogique du canton de Vaud – Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (UER AGIRS)
Lausanne (Suisse)
Ania Tadlaoui-Brahmi
Haute école pédagogique du canton de Vaud – Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (UER AGIRS)
Lausanne (Suisse)
Chercheuse en sciences de l’éducation, je mène des recherches sur les rapports sociaux de sexe dans les pratiques éducatives et la formation, ainsi que sur les enjeux de citoyenneté numérique. Mes recherches s’inscrivent dans une perspective critique attentive aux rapports de pouvoir et aux inégalités de genre en contexte éducatif.
Sociologie de l’éducationSociologie du genre
Pratiques professionnelles et éducativesPédagogies critiquesNormes sexuelles et de genreMédias et numérique
Enseignement primaireFormation initiale et continue des professionnel·les
Suisse
Objets de recherche
- Socialisation sexuée des enfants et des adolescent·es
- Rapports sociaux de sexe dans les pratiques éducatives, notamment en lien avec la citoyenneté numérique, et dans la formation
- Pédagogies féministes dans les pratiques éducatives et la formation
- Formation des professionnel·les de l’éducation aux enjeux de genre
- Prévention des violences sexistes et sexuelles, notamment l’inceste
Thèse soutenue
Une citoyenneté numérique paradoxale : analyse critique d’un projet au cœur des politiques éducatives – soutenue en 2025 à l’Université de Genève [Manuscrit en ligne]
Publications
- Tadlaoui-Brahmi, A. et Moraes, T. (2026). Formation continue en haute école : étude des rapports sociaux de sexe dans les dispositifs certifiants destinés au corps enseignant. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 42(1), 1-22. https://doi.org/10.4000/162kp
- Tadlaoui-Brahmi, A. (2025). La reproduction des inégalités de sexe et les pratiques différenciatrices en éducation à la citoyenneté numérique : une étude empirique. Mesure et évaluation en éducation, 48(1), 96-118. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15627
- Tadlaoui-Brahmi, A. et Collet, I. (2024). Représentations et pratiques enseignantes : (re)construction et (re)conduction des rapports sociaux de sexe en éducation à la citoyenneté numérique ? Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.), Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques (p. 166-193). Presses des Mines. https://www.pressesdesmines.com/produit/engagements-et-citoyennetes-numeriques/
Communications
- Tadlaoui-Brahmi, A. (2023, 14-15 septembre). Reconduction des normes de genre et/ou subversion : analyse des représentations et pratiques déclarées d’enseignant·es en éducation à la citoyenneté numérique. Panel « Gender and Technologies », congrès 2023 de la Société suisse d’études genre (SSEG), « Gender(ed) Labor », Université de Lausanne, Suisse.
- Tadlaoui-Brahmi, A. (2026, 5-6 janvier). L’égalité à l’épreuve de la différenciation : vulnérabilité numérique et rapports de sexe. 8e colloque international de l’AUPTIC (Association pour l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication), Lausanne, Suisse.
- Tadlaoui-Brahmi, A. (2026, 7-9 janvier). Évaluation d’un dispositif de formation à l’égalité de sexe en contexte numérique : analyse des effets différenciés sur les pratiques enseignantes. 37e colloque de l’ADMEE-Europe (Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe), Haute école pédagogique BEJUNE, Bienne, Suisse.
- Tadlaoui-Brahmi, A. et Moraes, T. (2025, 1-2 mai). Questionner une égalité entre les sexes en formation continue : enjeux, dispositifs et perspectives de transformation. 12e colloque international en éducation du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), Montréal, Canada.
Parcours et activités
Je suis docteure en sciences de l’éducation et chargée d’enseignement à la Haute école pédagogique du canton de Vaud.
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