Mieke Van Houtte
Ghent University – Research Group CuDOS (Cultural Diversity: Opportunities & Socialisation)
Gand (Belgique)
Mieke Van Houtte
Ghent University – Research Group CuDOS (Cultural Diversity: Opportunities & Socialisation)
Gand (Belgique)
Mes recherches s’inscrivent en sociologie de l’éducation et étudient les effets de l’organisation des établissements et de la composition de leur public sur les expériences et les comportements des élèves et des enseignant·es, notamment en matière d’égalité des chances et de genre.
Sociologie de l’éducation
Identités LGBTQIA+Égalité de genre
Enseignement primaireEnseignement secondaire
Belgique
Publications
- Van Houtte, M. (2025). School’s sex-composition, teachers’ accuracy and gender stereotypes: Explanations for teachers’ different teachability perceptions of boys and girls. Social Psychology of Education, 28, article 81. https://doi.org/10.1007/s11218-025-10044-6
- Van Eycken, L., Demanet, J. et Van Houtte, M. (2024). He’s up to no good, is he? Teachers’ self-efficacy as related to gender role attitudes and schools’ sex composition. European Journal of Psychology of Education, 39, 3867-3892. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00828-3
- Van Houtte, M. (2024). Gender differences in class engagement and disruptive school behaviour: Boys’ susceptibility to peers’ motivation culture. Gender and Education, 36(5), 393-412. https://doi.org/10.1080/09540253.2024.2345061
- Van Houtte, M. (2023). Understanding the gender gap in school (dis)engagement from three gender dimensions: The individual, the interactional and the institutional. Educational Studies, 49(2), 260-278. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1842722
- Van Houtte, M. (2023). When the context withholds girls from gender a-typical conduct: Schools’ gender role culture and disruptive school behaviour of boys and girls. Sociology Compass, 17(12), article e13130. https://doi.org/10.1111/soc4.13130
Parcours et activités
Au sein du groupe de recherche CuDOS, j’encadre des recherches consacrées aux minorités sexuelles, dans le cadre de l’axe « Gender, Sexuality and Sexual Minorities ».
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