Olivier Berton
Université Paris-Est Créteil – Créteil (France)
Je m’intéresse à la question du genre et de la sexualité dans l’enseignement de l’histoire. Mon travail de recherche mobilise une approche interdisciplinaire croisant la didactique de l’histoire, la sociologie du curriculum et les études anglophones.
Objets de recherche
- Approche transnationale des politiques éducatives d’inclusion des questions d’orientation sexuelle, d’identité de genre et d’intersexuation (OSIGCS) dans les curriculums scolaires
- Approche comparée de l’enseignement de l’histoire du genre et de la sexualité en Californie, en Écosse et en France
- Mobilisations sociales anti-genre/anti-LGBTQIA+
Publications
- (sous presse). L’inclusion des questions d’orientation sexuelle, d’identité de genre et d’intersexuation dans les curricula : une institutionnalisation très limitée à l’échelon mondial. Éducation et Sociétés, 56.
- (2025). L’adoption du FAIR Education Act (2011) en Californie. Une étude de cas des nouvelles guerres culturelles autour des questions LGBTQ+ dans l’École publique états-unienne. Politique américaine, 43, 15-46. https://doi.org/10.3917/polam.043.0015
- (2025). Inclure les problématiques LGBTI dans les curriculums scolaires. Dans S.-A. Alix (dir.), Crises de l’éducation. Perspectives internationales (p. 91-114). Presses universitaires de Grenoble. https://doi.org/10.3917/pug.alix.2025.01.0091
- (2024). Approches didactiques de l’inclusion de problématiques LGBT dans le curriculum d’histoire. Dans Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat et C. Marlot (dir.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6e Colloque international de l’ARCD (vol. 5, p. 3-17). Université de Genève. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:174755
- (2019). Quelle(s) finalité(s) pour l’enseignement d’une histoire LGBT ? Enquête menée auprès de professeur·es d’histoire du secondaire dans des établissements scolaires de l’État de Californie [compte-rendu de mémoire de master]. Genre & Histoire, 24. http://journals.openedition.org/genrehistoire/4797
Parcours et activités
Après un parcours professionnel dans l’enseignement de l’histoire-géographie en secondaire au sein du réseau des établissements français de l’étranger et du réseau des écoles européennes, j’ai entrepris un doctorat en sciences de l’éducation et en études anglophones à l’université Paris-Est Créteil, en co-direction avec l’université de Genève.
Je suis actuellement chargé de cours en histoire de l’éducation et en éducation comparée à Nantes Université, en tant qu’attaché temporaire d’enseignement et de recherche. Parallèlement, je contribue aux travaux de l’équipe de didactique de l’histoire et d’éducation à la citoyenneté de l’université de Genève, ainsi qu’au développement du projet Réseau EAS, au sein duquel j’assure la responsabilité de la publication du site.
